“En primer lugar, me gustaría que los diputados oficialistas estuvieran presentes, porque en realidad parte del reclamo tiene que ver con ellos que son parte de este gobierno y esta gestión que es nefasta”.
De esta manera comenzó su exposición Florencia Diasprotti, profesora del Polo Mugica y delegada de UTE, en la reunión de la Comisión de Educación que se realizó este martes en el salón Montevideo de la Legislatura porteña.
Laura Alonso fue una de las diputadas del PRO que se levantó, junto a otros legisladores de LLA, en el preciso momento en que docentes, estudiantes y familias de la comunidad educativa expusieron sobre el vaciamiento que produce la reforma de Jorge Macri.
El pedido de la docente, como del resto de los expositores, fue concreto: que no se aplique la reforma Buenos Aires Aprende en las escuelas secundarias. Para el caso de La Mugica, en los últimos cinco años tuvieron cinco directores, una situación totalmente irregular que no permite sostener ningún proyecto pedagógico.
“No se terminó de aplicar la NES (Nueva Escuela Secundaria)”, que es la anterior reforma educativa de Larreta, “y nos ponen otra reforma”, agregó mientras subrayaba los diferentes recortes que produce el plan de Jorge Macri en los contenidos, respecto a cargos docentes y precarización laboral.
En ese sentido, resaltó las urgencias reales de la comunidad educativa de la Villa 31 que asiste al Polo Mugica: “Nosotros no tenemos infraestructura, tenemos pizarrones en los que no se puede escribir porque después no se puede borrar. No tenemos pantallas, no tenemos picaporte, no funcionan los baños. Y estamos hablando de una escuela nueva: el Polo Mugica es una escuela que se inauguró en el 2019”.
Ya por fuera de la reforma Secundaria Aprende, otro ajuste directo que existe en la educación porteña es el cierre de Jardines maternales, la eliminación de grados en primarias y el cierre de comisiones en diferentes Institutos de Formación Superior, como el caso de una carrera única en la Ciudad donde despidieron a 25 docentes
Desde la comunidad educativa del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación, volvieron a denunciar que en la última semana de mayo, la Ministra de Educación, Mercedes Miguel, a través del Gerente Operativo de la Agencia de Habilidades para el Futuro, Gustavo Álvarez y la Directora de Educación Técnica Superior, Adriana Fraga, resolvió cerrar la mitad de las comisiones de la única Tecnicatura en Tiempo Libre y Recreación en la Ciudad a partir del segundo cuatrimestre del año en curso.
También expusieron docentes de ADEMYS y familias de la Escuela Superior de Educación Artística en Teatro en Nini Marshall. Donde también apuntaron contra la reforma educativa de Jorge Macri pero expusieron otra problemática: la modificación y el mal funcionamiento del régimen de faltas.
“Resulta que tienen 5 faltas en un bimestre y después quedan libres. La cuestión es que esa aplicación por la que regula el régimen de faltas anda mal. Si uno justifica la falta al día siguiente (llevando por ejemplo un certificado médico) no se puede corregir”, expuso una de las mamás delante de los diputados porteños.
Al no poder justificar las faltas las y los estudiantes quedan libres y automáticamente el Ministerio de Educación porteño anula varios derechos de acceso a la educación pública.
“Uno de esos derechos es el boleto estudiantil secundario, gratuito. ¿Esto es casualidad? El mes que viene se cumplen 50 años de la noche de los lápices. En un mail nos explican sobre el derecho a la educación, pero no hablan sobre el derecho inalienable a la protesta. No somos familias de adolescentes silenciosos y sumisos. Tenemos el orgullo de poder gritarlo”, concluyó.
Boleto estudiantil Universitario
Julia Benito, Secretaria General de la Federación Universitaria de Buenos Aires (FUBA) también expuso en la comisión de Educación de la Legislatura a plantear que, después de un año y nueve meses de la aprobación de la Ley del Boleto Educativo para Estudiantes Universitarios, Terciarios y Acompañantes, el gobierno de Jorge Macri no permite su pleno funcionamiento.
“Esta situación nos parece que es gravísima porque estamos en un contexto de crisis económica generalizada en donde son cientos los estudiantes a los cuales les cuesta muchísimo llegar hoy a la universidad. No poder pagarse el boleto a veces significa dejar de estudiar, significa dejar de comprar algo para almorzar, significa dejar de sacar apuntes para poder estudiar”, lanzó la referenta estudiantil.
“Yo quiero preguntarle a los legisladores y legisladoras de la Ciudad, qué van a hacer para subsanar esta injusticia que estamos viviendo. Porque venimos de más de un año y medio de una ley que tendría que verse aplicada, en la cual tenemos un trámite larguísimo que los estudiantes no pueden completar, lleno de trabas burocráticas, que parece más una manera para no poder acceder a este derecho”, agregó.
El vaciamiento de programas sensibles
Otros de los docentes que expuso durante la jornada fue Gastón Cena, del Programa de Retención Escolar de Alumnas/os Madres, Padres y Embarazadas, que es una política socioeducativa del Ministerio de Educación de la Ciudad.
“Presentamos un pedido de Informes al ministerio por el desmantelamiento del Programa sobre el desmantelamiento del programa. Tenemos 129 horas cátedras menos para poder desarrollar nuestra tarea, que incluye la articulación interinstitucional, el trabajo en las escuelas, con docentes, con estudiantes, en el territorio, el trabajo de acompañamiento de estudiantes, madres, padres y embarazadas para que justamente puedan lograr la terminalidad educativa”, expresó Cena.
Cabe recordar que ésta política educativa fue creada en 1999 dentro del programa de Zonas de Acción Prioritaria (ZAP) con el fin de evitar la deserción escolar y garantizar la continuidad pedagógica de las adolescentes en situación de maternidad o embarazo.
Entre otros sectores participaron estudiantes del Normal 1, profesores y alumnos de los Institutos de Formación Técnica Superior (IFTS) y familias de otros sectores y modalidades educativas.
Ocurrió este martes en la Comisión de Educación de la Legislatura porteña, cuando un grupo de profesores daba detalles del desmantelamiento en el sector que provoca la reforma educativa de Jorge Macri.
“En primer lugar, me gustaría que los diputados oficialistas estuvieran presentes, porque en realidad parte del reclamo tiene que ver con ellos que son parte de este gobierno y esta gestión que es nefasta”.
De esta manera comenzó su exposición Florencia Diasprotti, profesora del Polo Mugica y delegada de UTE, en la reunión de la Comisión de Educación que se realizó este martes en el salón Montevideo de la Legislatura porteña.
Laura Alonso fue una de las diputadas del PRO que se levantó, junto a otros legisladores de LLA, en el preciso momento en que docentes, estudiantes y familias de la comunidad educativa expusieron sobre el vaciamiento que produce la reforma de Jorge Macri.
El pedido de la docente, como del resto de los expositores, fue concreto: que no se aplique la reforma Buenos Aires Aprende en las escuelas secundarias. Para el caso de La Mugica, en los últimos cinco años tuvieron cinco directores, una situación totalmente irregular que no permite sostener ningún proyecto pedagógico.
“No se terminó de aplicar la NES (Nueva Escuela Secundaria)”, que es la anterior reforma educativa de Larreta, “y nos ponen otra reforma”, agregó mientras subrayaba los diferentes recortes que produce el plan de Jorge Macri en los contenidos, respecto a cargos docentes y precarización laboral.
En ese sentido, resaltó las urgencias reales de la comunidad educativa de la Villa 31 que asiste al Polo Mugica: “Nosotros no tenemos infraestructura, tenemos pizarrones en los que no se puede escribir porque después no se puede borrar. No tenemos pantallas, no tenemos picaporte, no funcionan los baños. Y estamos hablando de una escuela nueva: el Polo Mugica es una escuela que se inauguró en el 2019”.
Ya por fuera de la reforma Secundaria Aprende, otro ajuste directo que existe en la educación porteña es el cierre de Jardines maternales, la eliminación de grados en primarias y el cierre de comisiones en diferentes Institutos de Formación Superior, como el caso de una carrera única en la Ciudad donde despidieron a 25 docentes
Desde la comunidad educativa del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación, volvieron a denunciar que en la última semana de mayo, la Ministra de Educación, Mercedes Miguel, a través del Gerente Operativo de la Agencia de Habilidades para el Futuro, Gustavo Álvarez y la Directora de Educación Técnica Superior, Adriana Fraga, resolvió cerrar la mitad de las comisiones de la única Tecnicatura en Tiempo Libre y Recreación en la Ciudad a partir del segundo cuatrimestre del año en curso.
También expusieron docentes de ADEMYS y familias de la Escuela Superior de Educación Artística en Teatro en Nini Marshall. Donde también apuntaron contra la reforma educativa de Jorge Macri pero expusieron otra problemática: la modificación y el mal funcionamiento del régimen de faltas.
“Resulta que tienen 5 faltas en un bimestre y después quedan libres. La cuestión es que esa aplicación por la que regula el régimen de faltas anda mal. Si uno justifica la falta al día siguiente (llevando por ejemplo un certificado médico) no se puede corregir”, expuso una de las mamás delante de los diputados porteños.
Al no poder justificar las faltas las y los estudiantes quedan libres y automáticamente el Ministerio de Educación porteño anula varios derechos de acceso a la educación pública.
“Uno de esos derechos es el boleto estudiantil secundario, gratuito. ¿Esto es casualidad? El mes que viene se cumplen 50 años de la noche de los lápices. En un mail nos explican sobre el derecho a la educación, pero no hablan sobre el derecho inalienable a la protesta. No somos familias de adolescentes silenciosos y sumisos. Tenemos el orgullo de poder gritarlo”, concluyó.
Boleto estudiantil Universitario
Julia Benito, Secretaria General de la Federación Universitaria de Buenos Aires (FUBA) también expuso en la comisión de Educación de la Legislatura a plantear que, después de un año y nueve meses de la aprobación de la Ley del Boleto Educativo para Estudiantes Universitarios, Terciarios y Acompañantes, el gobierno de Jorge Macri no permite su pleno funcionamiento.
“Esta situación nos parece que es gravísima porque estamos en un contexto de crisis económica generalizada en donde son cientos los estudiantes a los cuales les cuesta muchísimo llegar hoy a la universidad. No poder pagarse el boleto a veces significa dejar de estudiar, significa dejar de comprar algo para almorzar, significa dejar de sacar apuntes para poder estudiar”, lanzó la referenta estudiantil.
“Yo quiero preguntarle a los legisladores y legisladoras de la Ciudad, qué van a hacer para subsanar esta injusticia que estamos viviendo. Porque venimos de más de un año y medio de una ley que tendría que verse aplicada, en la cual tenemos un trámite larguísimo que los estudiantes no pueden completar, lleno de trabas burocráticas, que parece más una manera para no poder acceder a este derecho”, agregó.
El vaciamiento de programas sensibles
Otros de los docentes que expuso durante la jornada fue Gastón Cena, del Programa de Retención Escolar de Alumnas/os Madres, Padres y Embarazadas, que es una política socioeducativa del Ministerio de Educación de la Ciudad.
“Presentamos un pedido de Informes al ministerio por el desmantelamiento del Programa sobre el desmantelamiento del programa. Tenemos 129 horas cátedras menos para poder desarrollar nuestra tarea, que incluye la articulación interinstitucional, el trabajo en las escuelas, con docentes, con estudiantes, en el territorio, el trabajo de acompañamiento de estudiantes, madres, padres y embarazadas para que justamente puedan lograr la terminalidad educativa”, expresó Cena.
Cabe recordar que ésta política educativa fue creada en 1999 dentro del programa de Zonas de Acción Prioritaria (ZAP) con el fin de evitar la deserción escolar y garantizar la continuidad pedagógica de las adolescentes en situación de maternidad o embarazo.
Entre otros sectores participaron estudiantes del Normal 1, profesores y alumnos de los Institutos de Formación Técnica Superior (IFTS) y familias de otros sectores y modalidades educativas.
Política – Tiempo Argentino
